孩子注意力不集中，坐立不安，容易烦躁，动作和语言过多，自制力差的行为，在学校经常被老师反映出来，是不是患了儿童多动症?让我们来谈谈关于儿童多动症的一些热门话题。

 

　　什么是儿童多动症?
　　儿童多动症也被称为注意缺陷多动障碍。这是一种由脑部疾病引起的终身疾病。
　　多动症的主要问题是注意力，以及多动症和冲动性，有时两者兼而有之。更复杂的是，许多患有多动症的儿童在他们感兴趣的任务和主题上的注意力持续时间实际上等于或大于其他正常儿童。
　　ADHD患儿主要有以下特点:
　　1. 过度的活动
　　它表现为不适合年龄的高水平活动。
　　婴儿期：
　　1.易兴奋，多哭闹，睡眠不好，难以进食，难以形成规律的排便和小便;
　　2.平时手脚不停地活动，显得特别活泼;
　　3.良好的噪音，翻找，玩不长，良好的破坏等;
　　进入学校后：
　　1.上课时多有小动作，坐得不稳，不断叫唤，引人注意，像启动的马达一样不知疲倦，不停歇，连睡觉都不安静;
　　2.在家不能安心做作业，东张西望，做事莽撞，“人来疯”，爱搞恶作剧和富破坏;
　　3.做事不经深思熟虑，不顾结果。然而，也有一些孩子属于“缺乏意识”，在课堂上表现出困倦或无精打采。
　　第二，注意力难以集中
　　目前，有学者认为ADHD的主要症状应该是注意力缺陷，其直接导致的结果是无法有效学习，经常在家里和课堂上，注意力不集中，故意注意力松散，选择注意力短，多有“听讲、不听、视而不见”的表现;
　　即使在游戏中他也会分心，和别人说话时他的眼睛也会走神。
　　特别明显的是上课时注意力难以集中，容易被不相干的刺激或好吸引而“做白日梦”，对课堂教学和布置的作业不太重视，导致答错、忘事、乱处理，学习不好。
　　三、学习困难
　　普通孩子的智力大部分是正常的，有的处于临界状态，这可能与测试的注意力不集中有关。注意力缺陷和多动症的直接结果是无法有效地输入信息，从而导致学习失败。
　　具体表现为视听辨别能力低下、手眼协调困难、短期记忆困难;可能表现为书写混乱、扭曲、时间方向识别能力差、区分计划困难、无法把握整体、动作精准、文笔呆滞、缺乏想象力等。患者常伴有积极的神经系统软征象。
 

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